>>7　ミトさんへ

毎度のことながら、レスが遅くてすみません。ｍ（＿　＿）ｍ
また、ミトさんの子ども・教育に関して寄せる関心の高さ。
いつものことながら、感動さえ覚えちゃいます。
わが家の父親はいつ夏休みに入ったのかさえ、知らないのやから・・・ったくぅ。　f(^^;)ポリポリ

ミトさんのおっしゃる
＞間違いだと指摘する「大前提」とは、「子供の理解力は皆同じ」と言うこと・・・
とのご指摘尤（もっと）もだと思います。
ただ・・・現在これを是正すべく、
進度別授業の導入や時間外授業などへの取り組みも行われているよーです。
間違いだとする危機感は、文部科学省のお歴々も持ち合わせているのではないかと。
対策、考え方が後手に廻っちゃってる感はありますけどね？

１９人学級でしたかぁ・・・(￣~￣;) ウーン・・・羨ましい。
幼稚園の教室並みやねぇ・・・。
そう。少なくとも一年生に対しては、これくらいの人数での学校生活のスタートが、
望ましいと思ってます。
わが家では入学時に児童がちょーど８０人だったので、４０人×２クラスでスタートし、
多少の転出入に拠り２クラス、３クラスへの変遷を辿りながら６年間過ぎましたが、
１０人前後の児童の加減が子どもたちにどれほどの影響を与えるのか・・・、
授業参観を見ていても、歴然とわかっちゃいましたから。

それでも体制が変わらないのは、ミトさんのおっしゃるよーに
「学校の教室や先生の数を増やすには、莫大な予算が必要」とのことからなんでしょーね。
予算配分、各人の教育指針の相違、省庁内の勢力図・・・等など、
現場を離れた様々な思惑が微妙に絡まってのことと推察されます。

子どもたちそれぞれが、自分の中の東大法学部を心置きなく目指せる教育現場に、
一日も早くなってゆくと良いね。

Ｐ.Ｓ.　児童数激減のこのご時世に３６人×６クラスは驚きやなぁ。Σ(￣□￣;)

>>2　酔夢さんへ

学校が完全週休二日制になったこと・・・世の実情に併せてのことなんだと思うのだけど、
一学期が終わって夏休みに入った今、やっぱり問題点の方が多いよーな気がしちゃう。

例えば・・・。
「土曜日が休みだった週の平日にある，土曜日の授業を取り返さんがばかりの補習」
この傾向が、一層顕著になってしまって来ている。
夏休み約４０日間・・・今年はこれをまるっきり与えてる学校が少ないとか。
わがＪｒ.も、総合学習の補講とのことで何日間か登校しています。
しかもこれが強制ではない。
つまり学校側としては強制できないので、自由参加とゆーことで募ります。

当然、学習に対して関心の高い子、目をかけられる状況にある家庭の子どもは参加する。
でも、其処からはみ出しちゃった子は参加しない。
「授業時間内でおわらないとゆーことでしょう？　その子はどーするん？」
・・・と、Ｊｒ.に尋ねましたが「知らん。」とひと言。
先生も個人的に電話をかけたり、プリントを配布したりと、
力を尽くされているよーですが掌握し切れないとゆーのが実情。

更には土曜日に両親共に勤めのある家庭の子どもは行き場がなく、
「ゆとり」となるはずの土曜日の休日は、
お稽古事や学外授業の時間（学習塾）へと割り当てられてゆく。
（Jr.のサッカーの試合が土曜日にメチャ入るよーになってしまった・・・。
　土・日かけての遠征試合も増えたよなぁ。）(/ _ ; )

休みが増えての利点もあるのかもしれないけど、(￣~￣;) ウーン今のところ思いつかないや。
f(^^;)ポリポリ
「多少なりとも，教育に関わることのある人間として」の酔夢さん・・・どーでっしゃろ？

そう。『ダーウィンの進化論』・・・私も教えるべきやと思います。

>>8　あっちさんへ

(⌒∇⌒)ノおはつ〜♪　七宝と言います。
スレッドの内容から外れてなんかいないよぉ・・・意見をありがと。

そうなのよねぇ・・・。(￣~￣;)
本来はアナログ時計の方が体感的に時間の経過が理解しやすいはず。
「時を計る機器」との時計本来の機能で考えれば、
子どもにとってはアナログの方が理解しやすいと思うんだけど、
何故かデジタル時計の方を好むんだよね？
視覚的に理解しやすいからなのかもしれないのだけど、
時間を流れとしてではなく、瞬間的に捕らえるよーになっちゃわないかなぁ・・・。

＞アナログ時計のよさは、ある時刻からある時刻までの時間の経過を
＞目で見て実感できるところにあると思います。
・・・とのあっちさんの言葉通り、
「経過」を理解できるおとなはまだしも、子どもにはまずアナログがええと思う次第です。

七宝さんへ

授業が荒れている・・・というのは、週休二日や優しい女の先生とは関係がないのでは？と思います。
私は、学校の授業が成り立たないのは親の躾がなってないからだと思います。
今、子供が１人という家庭が多いですよね。
過保護になりすぎているのではないかな？と思います。
物を与えすぎたり、甘やかしすぎたりして、我慢するということを教えていないのでは、と思うことがしばしばあります。

また、幼稚園・保育所の方針にもよりますよね。
厳しくしつけをしてくれるところと、自由奔放がうりのところと。
両者に一長一短があります。
割と、のびのびと過ごしてほしいと考える親御さんが多いのではないでしょうか。
そこで、のびのび過ごせる幼稚園を選ぶ。
たとえば、好きな時に絵を描いたり、走り回ったりしますよね。
一見、自由に見えるでしょう。のびのび過ごしているように思うでしょう。
そして、実際その通りであると思います。
しかし、そのように自分の気分に従って過ごしてきた子ども達は、
小学校にあがったときに我慢してきまった時間、座っていられるでしょうか？
※そのような方針の施設が悪いといっているわけではありません。

私は、教育がうまくいくかいかないかは、教育制度よりもまず、
幼少期、特に家庭での躾に重きがあるのだと思うのですがどうでしょうか。

七宝さん
自分は公立中学校で働いていますが、
教科書が変わるたびに内容が薄くなって、、、
こんなんでいいんかなぁ〜？？　　と。
教える内容が減って、学力が落ちるのは事実で、
中学生でも年々九九ができない生徒が増えてます。
文字式なんて、、、とんでもない。
どうにかしたいと思って、定期テスト前には帰りの会を長くして
勉強会をやったり、、、。朝の10分読書も始めました。

でも、学力をどうとらえるか？？と管理職の方が話してましたが、
知識をたくさん蓄え、いろんな問題が解ける学力と
諸外国みたいによく考えて自分の意見を発表でき、討論できる力を
学力と捉えては・・・と？？
文科省は、問題を自分で見つけて、調べて研究しまとめて発表する力をつけたいのかなぁ？、、、と自分では考えてます。
いろんな考えがあると思うので、自分も聞きたいなぁ。

しかし、教室でじっとしていられない生徒は着実に増えてます。


良くまとまりませんが、

私は私立中学校に通う12歳です。
小学校のとき編入で私立に入りました
３年間ずつ公立私立に通いました。
私立は部活が安定していて
特進などでみんなが競っています。
ちなみにクラスは学校によって違うらしいですが
うちは、15人の3クラスです
公立のときは４０人くらいでした
わたしは成績トップ入学だったので学費も免除されよかったですよ
先輩もやさしいし
高等部中等部
合同授業とかあってよかったです
関係ないことごめんなさい

こんにちは、私は、中二の聡夏（さとなつ）といいます
七宝さんの気持ちがよくわかります
私が通っている学校は、公立ではなく、町立です
ですが、私の通っている学校は10年も前は、かなりの荒れている
学校でした
２階のベランダから、机を落としたり、タバコを吸ったり
廊下を自転車でわたったり、新聞などでも、とりあげられたくらいです
今では、そんなことはありませんが
私の学年にも問題児がかなりいます
この学校が荒れていたときは、当時の先輩や後輩がなんとかしたそうです
こんなふうに、うまくいくかわかりませんが、皆でなんとかすれば
きっと、普通の学校に戻りますよ