へこたんさん、初めまして。中学校の教員をしています。
どういう状況で手が出てしまうかよく分かりません。担任に相談し、詳しく
観察してもらうことが必要です。次のようなことはありませんか？

本人が「いけない」ことを十分承知していながらどうしてもやってしまう。
親が注意をしていても、なかなか状況が改善しない。もっと幼少の頃からこ
うした行動が顕著に出ていた。人間関係を築くのが苦手だ。

こうした児童・生徒の中に、「広汎性発達障害」を持っている子どもがいま
す。本人が悪意でやっているわけでも親のしつけが悪いわけでもありませ
ん。日本では割合最近認知されるようになってきたのですが、６％位の児童
生徒がこの障害を持ちながら普通教室に通っています。二次障害として不登
校になるケースもあります。早い時期に専門家チームとの連携をとっていく
必要があります。

へこたんさんの子どもさんの場合、障害があるかないかは分かりません。繰
り返しますが、担任の先生にまずは相談なさることがよいと思います。
なお、「のび太ジャイアン症候群」という本もあります。ご参考になさって
はいかがですか？

>>57　平蔵さん

お返事、有難うございます。「広汎性発達障害」とは、どんなものなんでし
ょう？本は探して読んでみます。

担任の先生は「そんな暴力とか言うのではない」「子供らしい」と
言ってくれてます。
でも、本人が「ダメと分かってても叩いてしまうんよなぁ」と、言ってま
す。言葉もかなり乱暴なんですが、とても繊細なところもあります。
二重人格？と思うぐらい、両極端なところが多々あります。
でも、相手によって態度を変える事もできません。
だから、先生の見ていないところで、とか、陰で叩く事はないです。

すみません。いろいろと書いてしまいました。
今は小学生ですが、身体が大きくなってくるとそれだけ力も大きく
なるんですね。

本当に貴重なご意見、有難うございました。

へこたんさん
私は思うのですが、人間は基本的には動物ですから、暴力というものは本能
的に持っています。動物はそれがないと生きていけませんから。ですから幼
児期は欲望に任せて暴力を振るいます。これは抑えてはいけないと思いま
す。なぜなら動物としての本能を満たしてあげないと、成長してから出てき
ます。きっとへこたんさんのお子さんは幼児期に喧嘩もしないような生活を
したのではと推測します。今それが出てきたのでしょう。でももっと遅くな
るよりは良いことと思います。無理に抑えてはいけないと思います。愛情を
もって見守ってあげればそういつまでも続かないと思います。

>>61　ｋｏｕｊｉさん

有難うございます。平蔵さんから教えていただいた「のび太ジャイアン症候
群」も読んでみました。あんまり神経質になっているといけないと思い、親
なりに見守っています。昔みたいに「お山の大将」「わんぱくでもいい、たく
ましく育ってほしい」では、なかなかうまくいかないみたいです。
ほっとするご意見有難うございました。

>>62　へこたんさん
すみません。限られた字数で要領よくお話しするのは難しいですね。前回の
お話は一般論ですが、もうひとつ考えられることは、子供さんが何か大きな
ストレスを背負ってはいないでしょうか。文面からはそういうことも考えら
れます。よーく子供さんの行動や生活を観察し、できれば学校の先生とも相
談して、ストレスの原因になるものが無いかを探ってみては如何でしょう
か？もちろんご本人とのお話も大切です。その場合、決してお説教にはなら
ないように、むしろ聞き役になることが良いと思いますが。よく大人の常識
をしつけのつもりで押し付ける人がいますが、それは失敗します。「子供は
育てたいようには育たない。育てたようにしか育たない」という言葉があり
ます。良かれと思ってやっていることが逆の結果になってしまうことってあ
りますね。それは大人の理屈を子供に押し付けている結果のように思いま
す。そして何よりも大切なのは母親との信頼関係だと思います。母親の愛情
をたっぷりと受けた子供は基本的な部分は間違ってはいきません。
ごめんなさい。分かったようなことを言っていますが、私のささやかな子育
て経験から感じたことを書かせていただきました。失礼しました。
ｋｏｕｊｉ

へこたんさんへ
自分が子供のころをよく思い出してください。
喧嘩もした、泣かされもした、いやな思いもした事もさせた事も
ありましたよね？そうなんですよ瞬間にするんです。
大人みたいに、いいとか悪いとか、あれこれ考えて
行動しないんですよ。それが子供です
子供のころ自分はどうしましたか？どんな行動をおこしたか？
大人はどう対処したのか？よく思い出してください。
その記憶の中に答えがあると私は思います。私は子供を５人
育てましたし、現在子育て中でもあるのですが。
いじめっ子もいたし、いじめられっ子もいました
でも、今、３人は普通の大人になってますよ
２人はまだ小学生で同じ事してますけど、
親として子供に何が出来るかじゃなく、
子供が何をしたいのかを子供にもどって考えてあげてください。

私も、平蔵さんの見解に同感です。なかなか親として、「軽度発達障害」と
いう言葉を受け入れることは、辛いことです。しかし、へこたんさんと同じ
ように、私もそしてわが二人の息子も「軽度発達障害」・・・。平蔵さんは
「広汎性発達障害児」ではないかと感じたようですが、その障害（一般にい
うような障害ではありません。脳内の能力のバランスが普通の人より、偏っ
ているだけです。）によって、「ＬＤ」（読む、書く、などの能力のうち一
部が極端に落ちている学習上の障害）、「ＡＤＨＤ」（不注意、衝動的、整
理整頓ができない、よく提出物など忘れるなど行動上の障害）、自閉症スペ
クトラム（アスペルガー症候群、広汎性発達障害・・・）などに大別されま
す。特に自閉症スペクトラムは知能のレベルによって分けているようです
が、基本的には自閉症の特徴を持ち合わせています。特徴は、コミュニケー
ションの問題です。友達ができない、場の空気が読めないためよくトラブル
を起こす。こだわりが強く、マニュアックな趣味・特技を持つ、他人に対し
て傷つくようなことを言う割に、自分が言われると深く傷つく・・・。
　平蔵さんのいう、広汎性発達障害の可能性が高いのですが、もう一つはジ
ャイアン型のＡＤＨＤも疑わざるを得ません。私と次男は、のびた型のＡＤ
ＨＤ、長男はＬＤ＋のびた・ジャイアン混合型のＡＤＨＤ。長男は大学生で
すが、カウンセリングと投薬で、かなり改善されました。小学生のうちに適
切な指導と支援があれば、ほとんど改善されます。恐いのは、二次障害で
す。（我が長男はそうでした。）ほおっておくと、良くも悪くも世間ではお
騒がせしてしまいます。できるだけ早く、カウンセリングを受けることをお
勧めします。